Занятие с родителями и учениками начальной школы по методике
 «Волшебная рамка»
Подготовила педагог-психолог  
МАОУ СОШ № 8 
Денисова Е.С.  

Тема:  «Я тоже учился в школе».
Цель: оценка адаптационного периода в классе, решение и профилактика проблем.
Задачи: 
•	содействовать установлению  понимания и эмоционально  близких отношений  между  родителями  и детьми;
•	решения конфликтных ситуаций - нахождение решения, при котором обе стороны принимают решение;
•	снятие эмоционального напряжения.

1.	Упражнение  «10 положительных качеств»
В этом упражнении родители вспоминают, что они тоже учились в школе.
Родителям и их детям предлагается на листочках, в течение минуты записать как можно больше своих положительных качеств о себе (около 10). Можно заявлять о любых своих способностях и качествах: играть на гитаре, рисовать, креативить. Что я ценю в самом себе? Предмет моей гордости? Что я умею делать лучше всего? 
 Затем надо подчеркнуть одно самое важное качество, которое помогает им в школе, а родители подчёркивают качество, которое помогало им, когда они учились в школе.
	Начинаем говорить о своём положительном качестве по кругу. Передаём предмет по кругу, у кого в руках – тот выступает.
Презентация участников. Меня зовут…. Я - .... Участник награждается овациями.
2.	Упражнение «Школьные трудности»
Сейчас вас ожидает сюрприз. Ученики нашей школы подготовили для вас вопросы. Ваши ответы очень важны для них. 
	Эти вопросы я напечатала на карточках (см. приложение 1). Есть у меня и чистые карточки на которых вы тоже можете написать свои вопросы. 
	Ученики с родителями выбирают карточки с вопросами, бессознательно. Отвечают вместе, письменно.
После записывают, по необходимости, свои вопросы ученикам.
Даётся время 5 -10 минут. Включаю фоновую музыку.
По готовности 1 человека, ограничиваю время.
Садимся в круг. Обсуждение по кругу. Желающие ученики из других групп дополняют ответы.

Участникам необходимо:  выслушать друг друга,  понять, как выглядит ситуация с точки зрения другого,  понять интересы друг друга,  найти общие интересы.  Попытаться отказаться от борьбы друг с другом, постараться заняться совместным поиском решения стоящей перед ними проблемы.

Родителей  нужно  подвести  к  выводу,  что  первым  слагаемым  является  любовь  детей  к  родителям.  
Родителям  необходимо:
•	не  мешать ребенку  взрослеть;
•	учиться  откровенности  и  учить  этому ребенка;
•	сократить до минимума  число  советов  и  поучений;
•	не прятать от себя и  ребенка страхи,  тревоги;
•	побуждать  ребенка  рассказывать  о  том,  что  ему  интересно:  футболе,  мобильных телефонах,  музыке  и  т.д.; 
•	не давать  оценок тому,  что  расскажет ребенок  (это  хорошо,  умно —  это  плохо,  глупо),  не  корить  его;
•	обсуждать другие возможные варианты поведения в той или иной ситуации, отличающиеся от тех, которые выбрал ребенок (но не  настаивать  на них).
  
После выполнения упражнения даю «Минутку тишины».
	
3. Релаксационное упражнение на тему: «Источник».
Психолог. 
Через минуту я попрошу всех закрыть глаза и я возьму вас с собой в воображаемое фантастическое путешествие. 
Сядем поудобнее. Спина расслаблена, опирается на спинку стула, руки спокойно лежат на коленях. Можно закрыть глаза. Сделаем несколько глубоких медленных вдохов и выдохов. Начнем. Сейчас я расскажу вам маленькую историю и приглашу вас совершить воображаемое путешествие. 
Представте себе, что идете по лесу. Вокруг вас деревья и поют птицы. Солнечные лучи проходят сквозь листву. Очень приятно идти по такому лесу. Вокруг со всех сторон цветы, растения. Вы идёте по тропинке. Вы дошли до родника.
Представьте родник - источник, бьющий из гранитной скалы. Вы видите, как его чистая вода сверкает в лучах солнца, слышите его плеск в окружающей тишине. Вам нравится это место. Нравится этот родник.
Опустите ладони в воду. Попереливайте воду из одной ладони в другую. Если хочется можно пить воду, ощущая, как в вас проникает ее хорошая энергия. Если хотите, можете встать под источник, пусть вода льется на вас. Вам комфортно, хорошо. Представьте, что вода способна протекать сквозь каждую вашу клетку. Набирайтесь энергией этой воды из родника.
  Почувствуйте, что вода вымывает из вас все неприятности, разочарования, огорчения, заботы, пустые мысли, все исчезает, смывается водой из родника, из вашего сознания и тела.
Постепенно вы чувствуете, как чистота этой воды становится вашей чистотой, а его энергия – вашей, энергией. Наконец представьте, что вы этот родник - чистый, сильный, легко пробирающийся через камни. Если он захочет, то может стать рекой, и дойти до моря…Родник который может всё, и вода в котором постоянно обновляется. 
Теперь представьте, что вы сидите на поляне. Вы очень довольны собой. Сбылась ваша мечта. (ПАУЗА).  
Сейчас мы вернёмся в кабинет. Дышим спокойно. На счёт Три, открываем глаза. 

После выполнения этого упражнения у вас появились какие то чувства, эмоции. Мы не будем обсуждать – какие. Я предлагаю вам порисовать.
3.	Упражнение «Волшебная рамка».
Вы возвратились обратно после удивительного путешествия. 
Посмотрите, перед Вами лежат полоски картона, карандаши, пастель, краски, вырезки из журналов, клей. 
Задачей будет сделать красивую рамку. Ученик делает для родителя, родитель для ученика. На рамке нужно отобразить все самые лучшие стороны (можно то, что прописывали в 1 упражнении или мой сын любит футбол – рисуем мяч и т.д.).
Теперь берите бумагу, карандаши, или пастель и нарисуйте то, о чём вы думали. Вспомните, о чём вы мечтали….
Включаю фоновую музыку. Пожалуйста, не разговаривайте, пока будете рисовать. Если вам нужно что-то сказать, пожалуйста, делайте это шепотом. У вас будет около 5 минут.
 Помогаю скреплять рамки сцеплером.
 Когда все рамки будут готовы, по очереди предлагаю родителям «примерить» рамку на ребёнка и сказать ему все добрые слова, которые образно нарисованы на рамке. При необходимости пользуемся приложением 2.
После этого ребёнок примеряет рамку на родителя и говорит свои добрые слова.
С разрешения участников делаем фото.
Обсуждение. 
После завершения упражнения делаем общее фото.

	

Приложение 1.
	
	Как Вы учились в школе? 
Какие уроки Вы любили, когда учились в школе?
Вопрос родителям.
	
Расскажите о том, каким был Ваш самый любимый учитель, когда вы учились в школе?
Каким был Ваш самый любимый урок, когда вы учились в школе?                Вопрос родителям.	
Какой Вы видите профессию вашего ребёнка, в будущем, после школы, и когда он закончит получать образование?
Вопрос родителям.	
Каким был Ваш первый день в школе, ваш 1 сентября.
– отвечают и родитель и ученик.	
Хобби Вашей семьи, любимое занятие? 
                – отвечают и родитель и ученик.	
	
Самые важные и «дорогие», для Вас - родители, 
подарки ваших детей, как учеников?
Вопрос родителям.	

Приложение 2.

Текст для родителей.

• «Хорошие  качества моего ребенка —  это...»;	

• «Мне  в моем ребенке нравится то,  что...»;	

• «Я рада,  что мой ребенок...».